Video

Este es el video del grupo

http://m.youtube.com/watch?feature=youtube_gdata_player&v=qp3Wh0gjlYg&desktop_uri=%2Fwatch%3Fv%3Dqp3Wh0gjlYg%26feature%3Dyoutube_gdata_player

Dominó hecho con material reciclado

El siguiente juego se ha realizado a partir de material reciclado, con la finalidad de trabajar con los estudiantes de octavo año en la asignatura de francés.

Evelyn Porras Santamaria.. Estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje.

Las estrategias planeadas para llevar a cabo una lección parten del propósito que ese docente tenga con respecto a su grupo de estudiantes. Desde este punto de vista, es transcendental que el docente conozca a sus estudiantes, esto es conocer el contexto en que se desenvuelven. Y que tenga muy bien definidos los objetivos que desea alcanzar con el grupo de estudiantes.  Esto le permitirá conocer de antemano cómo llevará a cabo su labor docente.

La implementación del aprendizaje colaborativo en el aula requiere de esfuerzo y una buena planificación por parte del docente. En primer lugar debe conocer muy bien al grupo para poder establecer, con anterioridad los tipos de relaciones que se dan entre los estudiantes y los roles que desempeña cada integrante del grupo. Esto es de suma importancia para que el docente pueda formar los equipos de trabajo estratégicamente, o jerárquicamente. Con la finalidad, de formar equipos homogéneos y que se desarrolle realmente la estrategia del aprendizaje colaborativo.  

Las diferentes estrategias de aprendizaje que se ejecutan en la clase deben estar enfocadas a lograr aprendizajes significativos y que los estudiantes sean constructores de su propio conocimiento.

Actualmente, es de suma importancia el desarrollo del aprendizaje colaborativo en el aula, porque cada vez son más frecuentes las discordias y rencillas entre los estudiantes y el “bulling” se apodera cada vez de las aulas costarricenses. Los estudiantes de este tiempo tienden a ser muy solitarios y encerrados en si mismos. El compartir con sus compañeros, el aprender mutuamente se les dificulta porque hay cierta competencia y egoísmo entre ellos.  La problemática se genera a partir de una sociedad cada vez más acelerada donde cada quien busca el beneficio propio sin importarle el bienestar de los demás.

El papel del docente es, por medio de esta técnica, fomentar la colaboración, el respeto, la responsabilidad y el desarrollo de nuevas competencias en los estudiantes. El docente costarricense debe motivar a los estudiantes, inculcar valores como el respeto, la honestidad, la cordialidad y desarrollar un espíritu altruista en los discentes.

Presentacion Prezi Medios Digitales

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Analisis de Karol Alvarez: Estrategias Didácticas y Ambientes de Aprendizaje

El planteamiento es muy importante para el desarrollo de la clase, es necesario un plan de trabajo o de estudio en la cual estén contenidos todas las cosas que se deben realizar y cuanto tiempo se dispondrá para cada una de ellas. Una buena planificación permite dedicar el tiempo necesario a cada cosa sin que alguna se lleve más tiempo de lo normal o menos del que se necesita, por eso es necesario crear diferentes estrategias didácticas para poder lograr los propósitos durante la enseñanza. Hay que saber elegir y tomar decisiones que faciliten el aprendizaje y que este resulte significativo durante el recorrido escolar, para esto el docente puede utilizar diferentes técnicas dentro del aula para lograr un mejor entendimiento por parte de los estudiantes, algo que va de la mano con esto es lograr también un aprendizaje colaborativo en donde los involucrados son los responsables del aprendizaje de cada uno y resulta muy flexible ya que los estudiantes trabajan de acuerdo a lo que sus capacidades le permiten hacer, con un grado de interdependencia que es un mecanismo de colaboración dentro de un grupo de trabajo.

Este lo que pretende es que todo estudiante alcance el mismo nivel de aprendizaje o que todos aprendan a la misma vez donde el docente deberá repartir diferentes roles como responsabilidades, la motivación como el placer por aprender y ser colaborativo a algunos estudiantes para lograr cumplir su objetivo y el docente igualmente debe asumir estos roles para aprender junto con sus estudiantes, además de adecuar el aula de acuerdo a las condiciones especificas de cada grupo, organizarlos distribuyendo el nivel de desempeño, ser un mediador cognitivo sin imponer sus ideas sino que orientando al estudiante y dejándolo actuar conforme a sus ideas.

Por otro lado es importante que el docente también asuma el rol de facilitador ya que de esta forma se minimizan los esfuerzos que ha de hacer el alumno para aprender tanto a la hora de seleccionar los contenidos a impartir o las actividades prácticas a realizar como en el momento de decidir qué medios o qué estrategias metodológicas usará para impartir los contenidos, por lo tanto para un mejor entendimiento por parte de los estudiantes, el docente deberá de ser más creativo dentro de su aula y utilizar diferentes técnicas con los alumnos que mejoren el entendimiento de las materias y de este modo ampliar el conocimiento en un determinado tema para que el aprendizaje sea significativo.

Las técnicas a utilizar pueden ser variadas,  aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio y enfocadas en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información,  lo que se pretende con ellas es que el estudiante participe, aprenda y con ellas facilitar y mejorar la actitud frente al estudio de los alumnos.

Imagenes de Manualidades con Material Reciclado

Analisis de Marlen Carrillo

Estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje: 

En cada uno de los vídeos, es de suma importancia rescatar la labor que tiene el docente como planificador de su clase. Es desde ese momento que se define el éxito del proceso enseñanza aprendizaje. En la planificación, el profesor especifica las estrategias de aprendizaje que desarrollará posteriormente, por lo tanto, debe tomar en cuenta muchos factores que intervienen en dicho proceso.

            Actualmente, la sociedad costarricense ha visto y experimentado un gran cambio con respecto al comportamiento de los estudiantes y los roles que juegan dentro de un grupo de clase. Es evidente cada vez más que los estudiantes desean hacer solamente lo que ellos quieren sin ser guiados por un adulto. El papel del docente como guía e intermediario cada vez se complica más, ya que muchos de los discentes se resisten a dejarse llevar.

            De esta manera, el docente actual debe buscar nuevas estrategias o plantearlas de diferentes formas. Nuestros chicos se cansan de lo mismo; aprendizaje memorístico, repetición,  clases magistrales y conductistas. El reto del maestro es dar un giro total a esta forma de aprendizaje, buscar nuevas maneras de captar la atención y lograr aprendizajes más significativos.

            El aprendizaje colaborativo, que se explica en los videos, es una excelente alternativa para trabajar en clase, una herramienta para enseñar valores y fortalecer la unión de grupo. Existe una gran necesidad de formar grupos de estudiantes con compromiso y responsabilidad. El hecho de que un estudiante se sienta comprometido con el aprendizaje de sus compañeros, es un gran paso para lograr seres humanos con compromiso y responsabilidad social.

Muchas veces los docentes se sienten atados de pies y manos para implementar nuevas técnicas en su clase, debido a que el sistema educativo costarricense los absorbe, los llena de  trabajo extra; planeamientos, reuniones y otros compromisos que en realidad lo sacan de su rol como mediador del proceso educativo y le limita las posibilidades de ser más creativo y dinámico en clase.  Sin embargo, a pesar de esto, el docente debe jugar con el tiempo y con todos los otros factores para tratar de llevar a cabo una enseñanza más colaborativa, motivar a los estudiantes para que se sientan responsables de su propio conocimiento y del de sus compañeros.

Analisis de Job Sibaja.

Estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje

Se parte de la definición de estrategia didáctica, la cual se puntualiza como los pasos a seguir para cumplir los objetivos y obtener aprendizajes significativos.

Luego se define técnica, como serie de procedimientos que me permiten dar una guía a los estudiantes para que lleguen a un resultado de aprendizajes.

Se define actividad como conjunto de operaciones que debe hacer el estudiante.

Para luego caer en la estrategia de APRENDIZAJE COLABORATIVO,  el cual esta muy asociado al enfoque socio-constructivista, con particularidad de que fomenta que el estudiante se haga responsable del aprendizaje de los demás, a través de un proceso que se desarrolla durante un periodo de tiempo. En este tipo de aprendizaje se involucra el docente como guía, sin embargo, los protagonistas son los estudiantes, los cuales deben investigar y compartir información, para que el aprendizaje de grupo se dé efectivamente.

Para agilizar el proceso, la metodología de trabajo, divide las tareas por competencias, en la cual se asigna trabajo adecuado a la facilidad o habilidad que tenga el estudiante, por ejemplo, si el estudiante de un grupo tiene facilidad para investigar o adquirir información, se le asigna esa tarea sobre tema de estudio. En esta parte es donde entra la interdependencia positiva, que no es otra cosa más que el unir cualidades o capacidades complementarias para lograr un fin.

También se marcan ciertos roles que debe cumplir el estudiante para que el aprendizaje mediante esta estrategia sea significativo, los cuales son:

·         Los estudiantes son responsables de su aprendizaje

·         Estar motivado para aprender: El docente da opciones y dinámicas para motivar, pero la motivación esta dentro del estudiante que tiene deseos de aprender.

·         Ser colaborativo: se refiere a la comunicación asertiva, para dar a conocer mi punto de vista, sin imponer mi opción sobre las demás.

Dentro de los roles de los docente, estos deben saber implementar las técnicas y actividades de manera estratégica para lograr un aprendizaje, sin embargo, para desarrollar la educación en un nivel horizontal, se deben comentar las actividades con los estudiantes para que ellos aporten con su opinión, formas de mejorar la actividad, o razones por las cuales les agrado o no les agrado.

Otro rol de docente, que se comparte con el modelo de enseñanza costarricense, es el de mediador cognitivo, es decir, el docente no impone su conocimiento, sino que, expone su opinión y mediante argumentos convincentes aporta al conocimiento que el estudiante está generando por sí mismo.

El docente dentro de esta estrategia de aprendizaje colaborativo, puede utilizar diversas técnicas, no necesariamente todo tiene que ser trabajo en grupo, conversatorios y técnicas por el asunto, también se puede utilizar la exposición, siempre que sea necesario y se considera la técnica más adecuada para impartir alguna de las partes de un tema.

El currículo igual que en Costa Rica es diseñado  a nivel nacional, sin embargo, es el docente el que se encarga de adecuarlo a la zona donde se encuentra, porque no es lo mismo hablarle de tarjetas de sonido a un estudiante de la capital, donde es más accesible este tipo de hardware, que hablarle del mismo tema a un estudiante de una zona rural aislada.

El ambiente de aprendizaje es la síntesis del planeamiento, es lo que da dentro del aula, todas las actitudes y como se desarrollan las técnicas utilizadas.

Análisis de Vídeos. Erwim Víquez.

Análisis de las Estrategias didácticas y ambientes de aprendizaje.

De acuerdo a la información dada, la tarea educativa hacia un aprendizaje colaborativo no es muy simple, definitivamente se pone a prueba el profesionalismo en cuanto a estrategias didácticas de acuerdo al ambiente y área geográfica donde se va desarrollar cualquier programa educativo, para adaptar el programa a las necesidades que en ese ámbito se estén dando.

Para contar con una estrategia espectacular, el docente debe enfocar su disciplina metodológica en un buen planeamiento didáctico con un buen esquema técnico y con las actividades coherentes al objetivo de la unidad o programa, en otras palabras es el vehículo para llegar a la meta.

Para ello el docente debe tener claro que de acuerdo a una buena técnica se obtienen los resultados de aprendizaje programados.

Existen diversas técnicas ya practicadas entre las cuales son más fáciles de poner en práctica; los métodos de proyectos y debates. Tomando en cuenta que para hacerlo viable las actividades pueden ser: discusiones en grupo, tareas en equipo o individuales. Todo lo anterior induce no solo en los alumnos si no también al docente a un aprendizaje colaborativo, en donde acuerdo al proceso hace crecer el sentido de pertenencia al grupo fuera una familia, que hay que salvar, porque hace crecer el valor de la responsabilidad, donde se entra en cadena de tareas por equipo para obtener el premio al final.

En todo este proceso que ahora si se ve complejo, la estrella principal sigue siendo el docente que de acuerdo a su rol como capitán del barco con excelencia introduce la apreciación de madurez y habilidad de todos sus alumnos para distribuir las actividades de investigación y motivación, para que el grupo crezca de todos para uno y uno para todos.

Para ello requiere nunca perder el norte; motivación, un ambiente familiar y de confianza para sus alumnos, aprobando y mejorando sus ideas en pro de la meta fijada.